En adoptant un point de vue éducatif plutôt que psychosocial, les auteurs développent le concept de recherche-intervention éducative en intégrant l'ensemble des participants de l'action éducative au choix des thèmes abordés lors des rencontres, à l'organisation globale du projet et aux modalités d'action proposées.

Ce dialogue établi entre parents, éducatrices et chercheurs participera au perfectionnement du personnel des centres de la petite enfance (CPE) et permettra de soutenir les familles dans leur rôle éducateur tout en favorisant une saine transition entre la famille et le nouveau milieu éducatif.

Professionnels de la santé et de garde à l'enfance, intervenants, étudiants et formateurs des sciences sociales trouveront dans cet ouvrage les résultats qualitatifs de ces dialogues ainsi que des solutions préventives au manque d'intégration sociale de certains enfants.