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Formation expérientielle stratégique

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Résumé

Une approche qui favorise non seulement l'acquisition des connaissances et des habiletés intellectuelles, mais aussi le développement des valeurs, des attitudes positives et de la motivation à apprendre. En permettant l'émergence de façons d'être et d'habitudes cohérentes avec les valeurs personnelles, ce type de formation contribue à responsabiliser l'individu dans son apprentissage et la croissance d'une image positive de soi qui le prépare à poursuivre sa formation de façon autonome. En encourageant le transfert, ce processus transforme l'apprenant en modèle pour les autres et en agent actif d'apprentissage.

Table des matières

Apprendre1
APPRENDRE_FORMATION EXPÉRIENTIELLE STRATÉGIQUE3
Avant-propos et remerciements7
Table des matières11
Introduction23
Chapitre 1_Fondements du modèle expérientiel de formation intégrale de la personne29
Chapitre 2_Processus d'apprentissage significatif et conditions éducatives facilitantes55
Chapitre 3_Définition d'une approche expérientielle de l'éducation115
Chapitre 4_Comment susciter l'intention d'apprendre ?133
Chapitre 5_Comment guider l'acquisition de l'apprentissage ?163
Chapitre 6_Comment confirmer la valeur de l'apprentissage ?185
Chapitre 7_Comment soutenir l'acquisition des habitudes responsables ?211
Chapitre 8_Comment apprécier les manifestations d'engagement social ?231
Résumé de la démarche expérientielle251
Appendice A_Questions visant le développement du jugement métacognitif selon les étapes de la taxonomie expérientielle253
Appendice B_Taxonomie expérientielle. Exemple de l'apprentissage d'une chanson257
Références261
Index275

1998, 276 pages, DA988, ISBN 978-2-7605-0988-7

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