Pratiques d’orientation en milieu d'éducation

De l’impasse à l’enrichissement par le codéveloppement

Pratiques d’orientation en milieu d'éducation Feuilleter cet ouvrage

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Résumé

Comment les professionnels de l’orientation en milieu d’éducation se retrouvent-ils dans des impasses ? Sur quoi portent-elles ? Comment les dénouer ? Pour susciter la réflexion autour de ces questions, le Groupe d’accompagnement des professionnelles et des professionnels de l’orientation (GAP-Orientation) a mis sur pied dix groupes de codéveloppement dans diverses régions du Québec de 2012 à 2016. Des femmes et des hommes, tous professionnels de l’orientation, ont ainsi accepté de partager une impasse qu’ils ont rencontrée dans le cadre de leur travail, et comment celle-ci a transformé leurs pratiques. Leurs témoignages, adossés aux travaux scientifiques, constituent le socle du présent ouvrage.

Plusieurs défis contemporains de la pratique d’orientation scolaire et professionnelle dans le système d’éducation sont ainsi explorés : l’accompagnement dans une transition, l’indécision, l’orientation en contexte interculturel, l’intimidation qui interfère dans la persévérance aux études et le processus de choix scolaire ou professionnel, le soutien aux personnes handicapées ou souffrant de troubles de santé mentale, la prise en compte du rôle joué par les parents dans le choix d’orientation et, enfin, le positionnement des professionnels de l’orientation au sein de leur institution.

La lecture de cet ouvrage permettra au professionnel de l’orientation ou à l’étudiant en sciences de l’orientation, d’ici et d’ailleurs, de réfléchir sur sa pratique, de déceler des pistes d’intervention, d’expliciter ses représentations du métier de conseiller d’orientation, comme ses valeurs, ses croyances, ses modèles d’action et d’interaction ou son rôle au sein de l’établissement. Elle permettra aussi d’instruire sur les fondements du codéveloppement professionnel comme moyen d’affiner sa pratique.

Table des matières

Couverture1
Table des matières9
Liste des encadrés, figures et tableaux15
Liste des sigles et acronymes17
Introduction19
Bibliographie26
Partie I - Les transitions à l’enseignement supérieur sous la loupe du codéveloppement professionnel27
Chapitre 1 - Comprendre la transition secondaire-collégial pour mieux intervenir29
Chapitre 2 - Le groupe de codéveloppement comme outil de professionnalisation des conseillères et conseillers d’orientation : les défis de l’animation et de l’accompagnement151
Partie II - De l’impasse à l’enrichissement par le codéveloppement79
Chapitre 3 - Trois mythes tenaces à propos de l’indécision au moment de la transition secondaire-collégial81
Chapitre 4 - L’intervention auprès de jeunes issus de l’immigration : prévenir ou dénouer les impasses par une approche culturellement sensible101
Chapitre 5 - Intimidation à l'école et distorsion du choix scolaire et professionnel : le miroir cassé123
Chapitre 6 - Intervenir auprès d'étudiants en situation de handicap : nouvelle réalité et grands défis135
Bibliographie150
Partie III - Des interrogations sur les rôles au cœur de la pratique du conseil d’orientation153
Chapitre 7 - Conflits de rôle chez les conseillers d’orientation : analyse et pistes d’action155
Chapitre 8 - Quel rôle pour les parents dans le processus d’orientation scolaire et professionnelle ?177
Conclusion189
Bibliographie191
Notices biographiques193
Quatrième de couverture198

2016, 194 pages, D4565, ISBN 978-2-7605-4565-6

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Collaborateurs

Bruno Bourassa

Marie-Ève Gagnon-Paré

Jonas Masdonati

Suzy Patton

Jean-François Perron

France Picard

Annie Pilote

Émilie Robert

Simon Viviers

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